Terminando

 

MERRY CHRISTMAS AND A HAPPY NEW YEAR TO YOU AND YOUR FAMILIES!

LOVE, 

                  MISS AIDA

Completando tarea 5°B

 

Mis estimados alumnos de 5°B, les copio el texto que algunos de ustedes no terminaron de copiar el día jueves de la semana pasada. Saludos. Miss Aida

B- COMPLETE:  

 SANTA   - SLEIGH  -  SUIT  -  FLY  - PRESENTS  -  ENTERS   -     BOOTS - NORTH POLE  -  REINDEERS

This is...................... . He is from the .......................... He has got one...................and nine...........................

They are very special because they can............................ . Santa has got a red.....................and black.......... .

At Christmas Santa.....................through the chimney and leaves...............................for children all over the world.

Corrección: los que copiaron por favor corrijan porque me comí una S, en los verbos enters y leaves. Sorry! Miss Aida

4th GRADERS: TAREA 4 y 5 de Noviembre

 

Mis estimados como les prometí les subo la tarea que hicimos en clases esta semana. Sé que algunos de ustedes no pudieron terminar de copiar. Les recuerdo que esta fue una práctica para los exámenes que tendremos si Dios así lo quiere:

4° A: 11 de Noviembre (en caso de coincidir con el día de vacunación, pasa para el día 18/11)

4°B: 12 de Noviembre (igualmente si coincide con día de vacunación pasa para el día 19/119

Deben repasar:

- Las partes del cuerpo.

-Descripciones de monstruos

-Orden de los adjetivos (ejercicio C en la clase)

En la clase hicieron lo siguiente:

A- MATCH: unieron las imágenes con el nombre de la parte del cuerpo, podían hacerlo escribiendo el mismo número o pintando del mismo color los círculos.

B- FIND: encontraron en la sopa de letras las partes del cuerpo dadas.

C-ORDER: en este ejercicio debían ordenar los adjetivos para describir una parte del cuerpo según se observa en la nube

IMPORTANT: recuerden que no escribimos los adjetivos en cualquier orden sino que respetamos el siguiente: número-   tamaño  -color     -   parte del cuerpo (sustantivo). Recuerden que dijimos que los sustantivos son los nombres de las cosas o las personas.

                     two      small       yellow         eyes

D- READ and COLOUR: aquí debían leer la descripción y pintar al monstruo de acuerdo a los colores que tiene. También les dije que si no dice de que color son determinadas partes las pintamos del color que aparece en la oración final: I AM YELLOW (soy amarillo), que es color predominante. 

Disfruto mucho nuestros encuentros. Son dos grupos muy trabajadores y participativos. Un saludo muy afectuoso a todos y ya les deseo mucha suerte en todos sus exámenes finales. 

                                                                                                        Miss Aida

FOR 4TH B GRADERS

FOR 4TH B GRADERS

Sobre las tareas

Mis estimados espero se encuentren muy bien. Por cuestiones ajenas a mi, sólo vi a una de las burbujas en este último período. Por tal razón. Invito a las dos burbujas a  realizar estas  tareas en sus cuadernos (con una ya hicimos la primera en clases presenciales). La idea es que en nuestro próximo encuentro, podamos controlarlas y sacarnos las dudas que tengamos y también que podamos ir a la par en las actividades que vamos realizando. Les cuento que con sus compañeros de la otra división y con la burbuja que vi de su división, iniciamos una movida en la que acordamos que nuestro grado es una ZONA LIBRE DE MATONES (BULLY FREE ZONE) y hasta invitamos a otros grados a sumarse, porque es un tema que realmente nos preocupa, ya que según dice el cartel que pegamos en los dos 4°, "EN ESTA AULA NOSOTROS NOS TRATAMOS UNOS A OTROS CON RESPETO". Los grados que visitamos también se sumaron a la movida y pegaron en sus aulas el mismo cartel. Debíamos empezar por algún lado, y me hace feliz que sea con ustedes, mis queridos alumnos de 4° grado.

1°CLASE: BODY PARTS, ya subí la copia en la que debían recortar los nombres de  las partes del cuerpo que aparecen debajo del niño y pegarlas en el lugar correspondiente. Les recuerdo que las partes del cuerpo ya las vieron en años anteriores. 

2° CLASE: DESCRIBING MONSTERS. En esta clase les propongo leer las descripciones de los monstruos que aparecen debajo de las imágenes y escribir en el círculo el número correspondiente y en el rectángulo el nombre del monstruo (como lo ejemplifico en la copia), ya que la descripción comienza con el monstruo que se presenta contándonos su nombre (la copia ya está subida en la entrada que le envié a 4° A, también está explicado lo que debemos hacer).

Por último les cuento que al finalizar nuestras clases estamos rezando la oración a nuestra Madre: HAIL MARY (AVE MARÍA) y por lo tanto, los invito a ver el video que les subí para practicarla, por ahora la repiten después de mi pero espero que pronto podamos rezarla juntos de memoria. 

Estoy a su disposición para cualquier consulta. Un saludo siempre afectuoso. 

                                                                                                               MISS AIDA

4th A GRADERS

FOR 4TH A GRADERS

Sobre las tareas 

Mis estimados espero se encuentren muy bien. Como habíamos acordado continuaré usando este medio (al igual que el correo institucional y la plataforma TEAMS) para estar en contacto con ustedes. 

1° CLASE:Ya envié la primera tarea del trimestre (BODY PARTS). La hicimos y la corregí en clases. 

2° CLASE: La segunda tarea DESCRIBING MONSTERS, también la hicimos y corregimos en clases. Subo una copia de esa tarea para quienes hayan estado ausentes y no hayan podido completar o pedir un cuaderno. 

 

Les recuerdo que: les leí las descripciones y numeramos la imagen en los circulos y luego escribimos el nombre del monstruo en el rectángulo. Hicimos el primero juntos y luego trabajaron solos. Finalmente controlamos y ustedes crearon su propio monstruo al que le dieron un nombre y también describieron, como los ejemplos que leímos. Agregamos el estado de ánimo del monstruo que dibujaron: happy (feliz), scared (asustado), angry (enojado), sad (triste), hungry (hambriento), etc.

Este es un modelo del texto que escribí en la pizarra:

My name is.....................

I have got..............................................(Yo tengo....) Una descripción breve como las de la copia.

I am.................................................(Yo estoy o yo soy)

3° CLASE (sólo para la burbuja que tuvo clases el jueves 7 de octubre): esta clase sólo la tuvo una burbuja (el día 7/10, el jueves pasado). Ese día ustedes iban completando el dibujo de un monstruo a medida que yo les leía la descripción. Luego les copié el texto que leí y ustedes lo completaron con 8 palabras que copié en una nube: HAPPY-BLUE-NOSE-FINGERS-EYES-FOUR-HAIRY-PURPLE.

Les dejo el texto para completar, ya que se lo prometí a una compañera que no pudo copiar bien. Este texto es sólo para esta burbuja, la de la próxima clase (14/10), tendrá un texto distinto.

Hi! My name is................................ . I have got. three big orange....................and two small..................ears.

I have got a big......................mouth and two big teeth.

I haven't got a .......................... I have got ..................arms, four hand and four .....................

I have got two legs and two feet with three toes.

I am.......................

Como siempre rezamos la oración que estamos aprendiendo: HAIL MARY (AVE MARÍA) al final de nuestras clases. Espero que pronto puedan decirla de memoria. Para ello los invito a escuchar el video que les dejé para practicarla. Cualquier duda me consultan por favor. Saludos. 

                                                                                                      Miss Aida

 

Material clase presencial 4° para esta semana

FOR 4th GRADERS (A-B)

Mis estimados les subo el material que trabajaremos en clases en el colegio. No deben hacerla en casa. See you soon! 

                                                                                              Miss Aida

Material clase presencial 5°A-B (8 y 9 Septiembre) y (15-16 Septiembre)

 FOR 5th GRADERS

Mis estimados espero todos se encuentren bien. Les subo la imagen que necesitarán para trabajar esta semana en clases en el colegio.  Si no pueden imprimirla, la copian por favor (es importante que tengamos ese apoyo visual para trabajar). Un saludo siempre afectuoso.

                                                                                                                                                                                       Miss Aida

Material de clase 4° grado 26 y 27 de Agosto/1 y 2 de Septiembre

 MATERIAL FOR 4th GRADERS

   Estimados les subo el material que deberán tener para trabajar mañana (4°A) y el viernes (4°B) en clases. Preparándonos para vivir estos tiempos tan especiales para nosotros como familia de la Consolación. Lo hablamos mañana y el viernes si Dios así lo quiere. LOVE YOU ALL!

                                                                                                         MISS AIDA

Material de trabajo presencial 5° grados A-B

 5th GRADERS A - B

Mis estimados les subo el material que trabajaremos en nuestro encuentro presencial (5°A mañana y 5° B, jueves). Recuerden que deberán descargarlo e imprimirlo. Como acordamos no haré copias. También lo subí por nuestros equipos de la plataforma TEAMS que permanecerá activa al igual que este blog para comunicarnos y enviar material para trabajar en clases presenciales.  Saludos y a seguir cuidándonos. 

                                                                                                                                  Miss Aida

Material de trabajo 2 presencial 6°A

 6th A GRADES (SÓLO PARA 6°A)

Mis estimados les subo el material que deberá ser descargado e impreso para la clase presencial de mañana. Según lo acordado en clases yo no haré copias. También lo subí por nuestro equipo de Teams. Saludos.

                                                Miss Aida

Clase presencial 1

 6th GRADERS

Mis estimados me hizo muy feliz verlos nuevamente. Me divertí mucho con sus ocurrencias y disfruté m este primer encuentro. Trabajaron muy bien y espero sigan haciéndolo así.

Les subo la copia del cuestionario que hicimos para medir cuánto sabemos del cambio climático para los alumnos que estuvieron ausentes y para el agrupamiento de 6°B que todavía no tuvo su clase presencial de Inglés. Les recuerdo que cuando necesitemos copias para la clase, las subiré por este medio para que la tengan lista. No me haré cargo de fotocopias.  

Observé que hay conceptos que faltan profundizar así que continuaremos trabajándolos.

                                                                          Un saludo siempre afectuoso. Miss Aida

Clase presencial 1

 5th GRADERS

Mis estimados finalmente pude verlos y escucharlos nuevamente. Me hizo muy feliz. Comparto la copia que trabajamos en clases para quienes estuvieron ausentes. Recuerden que a partir de ahora, subiré las copias que deben tener para trabajar en clases presenciales con anterioridad. En esta primera clase llevé las copias por ser la primera vez. No me haré cargo de fotocopias. Ustedes deberán descargarlas e imprimirlas. 

En la tarea deben leer las oraciones que describen a los animales que aparecen arriba y escribirlas en los casilleros correspondientes. Lo expliqué nuevamente en clases pero en este blog también tienen teoría y vocabulario que les ayudará a entender las oraciones. Revisaremos todo al inicio de la próxima clase.

                                                                                           Un saludo siempre afectuoso. Miss Aida

Clase presencial 1

 4th GRADERS

Mis estimados finalmente pudimos encontrarnos nuevamente. Me encantó verlos y escucharlos. Como les dije les subo la copia que repartí en clases y que completamos con algunos grupos. Quienes estuvieron ausentes o el agrupamiento de 4°B que todavía no tuvo su clase presencial debe descargarla e imprimirla para tenerla en sus cuadernos. 

En la tarea deben unir (Match) las oraciones con las imágenes, escribiendo el número correspondiente en el círculo que acompaña a cada imagen. Muchas de las oraciones, las vimos en clases cuando hicimos el cuadro con lo que debemos y no debemos hacer para salvar al planeta. Por ejemplo la oración número 11) Plant more trees... Traten de hacer las que puedan solos y luego controlaremos el resto. 

                                                                               Un saludo siempre afectuoso. Miss Aida

FINALLY!

 Mis estimados espero todos se encuentren muy bien luego de estas merecidas y reparadoras vacaciones. Quería contarles que hoy, si Dios así lo quiere, tendremos nuestra hora de Inglés con los grados que me corresponden hoy: 6°A y 5° A ¡EN EL COLEGIO! Realmente me hace muy feliz volver a verlos, sin una pantalla de por medio (aunque sea a la mitad de los grupos, el grupo 1). Ya estoy muy ansiosa. Así que los espero para jugar, trabajar y aprender. Lleven sus cuadernos o carpetas de Inglés. See you this afternoon! 

                                                                                                       Miss Aida

 (Tranquilos que no los voy a sacudir así, por el distanciamiento social pero me dan unas ganas de abrazarlos!)

TIME TO TAKE A REST...

 

Mis estimados ha llegado el momento de tomar un descanso. Hacer una pausa para descansar y retomar las energías necesarias para continuar. En esta primera etapa hubo muchas, muchas cosas lindas pero también otras que todavía debemos seguir trabajando para mejorar, no como estudiantes, sino como personas. Me refiero, especialmente, a la forma en que nos comportamos en los encuentros virtuales sincrónicos, donde herimos los sentimientos de nuestros compañeros cuando los quitamos de la reunión o cuando los silenciamos. Más allá de ser actitudes que no corresponden ese es mi, nuestro  lugar de trabajo, porque el aula, aunque sea virtual, sigue siendo el lugar de encuentro para que podamos crecer y aprender juntos. Como docente, siento que debo proveer un lugar seguro, cómodo y de respeto para mis alumnos. No puedo hacerlo sola, necesito del acompañamiento y compromiso de las familias, porque los  valores y la educación la recibimos primero allí. Por eso los invito a hablarlo en familia (papás y niños) sobre estas conductas inapropiadas porque constituyen situaciones de "bullying social". Al respecto, les acerco parte de este artículo sobre lo que manifiesta el Papa, sobre este tremendo flagelo:

El Papa Francisco pide a los jóvenes que "declaren la guerra al 'bullying'"

El Pontífice ha dicho que "en la farmacia no venden remedios contra el bullying" y todavía "los laboratorios no han encontrado la fórmula". Por ello, ha destacado la importancia del diálogo como solución. "La única manera es el compartir, el convivir, el dialogar, el escuchar al otro, tomarse tiempo para caminar juntos, tomarse tiempo porque es el tiempo que hace la relación", ha afirmado. "Cada uno de nosotros --ha añadido-- tiene algo que dar al otro. Cada uno de nosotros tiene algo bueno para dar al otro. Cada uno de nosotros necesita recibir algo bueno de los otros. El diálogo nos hace iguales, no en la identidad, somos identidades diferentes; nos hace iguales en el camino. Somos caminantes, iguales todos, todos caminamos".

Finalmente, piensen cuánto tiempo llevan caminando juntos, como compañeros, tal vez desde el jardín y  como familias cuyos niños son compañeros. Yo tengo el placer de sumarme  a este caminar juntos en el 4° grado (acompañándolos, si Dios así lo quiere,  hasta el 1° año del secundario) y estoy convencida de esas sabias palabras que nos comparte el Santo Padre y por eso pido, a Santa María Rosa Molas, que se hagan carne en nosotros adultos para que podamos transmitirlas y dar testimonio con nuestras acciones y palabras a los más pequeños. 

Les deseo a todos unas merecidas y reparadoras vacaciones. 

                                                                                                              Miss Aida

 
 

WORK IN PROGRESS...

 FOR 4th GRADERS (B)

Mis estimados estuve visitando nuestro muro digital (Padlet) con sus propuestas para sanar  este mundo enfermo por conductas que podemos modificar en nuestra vida cotidiana. Les comparto algunas y les recuerdo que entren hoy quienes no lo hicieron todavía. El link está pegado en el equipo en Publicaciones. Por favor pongan sus nombres.

Saludos y a cuidarse mucho. Miss Aida

Así están trabajando las abejitas de 4°B.

Lourdes-Stefano, Guadalupe y dos abejitas anónimas ya hicieron sus publicaciones.                                                                    Congratulations!

             Espero ver más publicaciones en el muro en el transcurso de la tarde.

                                                         I am waiting!

NO! ¡NO las vacaciones, sus publicaciones!

RECORDATORIO

 FOR 5th A- 6th A GRADERS

Estimados por favor asistan a los encuentros virtuales sincrónicos de Informática. Allí controlarán los aspectos relacionados al proyecto que tienen que ver con la materia: documento de Word-Power Point-Documentos compartidos en One Drive. La ingeniera, Miss Rossana también controlará los grupos que ya están conformados y que deben compartirnos sus trabajos  a mi y a la profesora Karina también, para que vayamos haciendo sugerencias o correcciones, cada una desde nuestras materias. El PROYECTO SERÁ EVALUADO DESDE LAS 3 ÁREAS por lo tanto, estaremos presentes las 3 docentes cuando sea socializado al grupo clase, luego de las vacaciones. Algunos grupos ya están muy bien encaminados. 

                                                               Miss Rossana-Miss Karina-Miss Aida

WORK IN PROGRESS...

 FOR 4th GRADERS (A)

Mis estimados estuve visitando nuestro muro digital (Padlet) con sus propuestas para sanar  este mundo enfermo por conductas que podemos modificar en nuestra vida cotidiana. Les comparto algunas y les recuerdo que entren hoy quienes no lo hicieron todavía. El link está pegado en el equipo en Publicaciones. Por favor pongan sus nombres.

Saludos y a cuidarse mucho. Miss Aida

Así trabajan las hormiguitas de 4°A, construyendo este muro...

Camila-Agustina-Tati-Elías-Sol-Delfina-Ana Gabriela (publicó dos)-Ludmila-Victoria, estas hormiguitas tan trabajadoras  ya hicieron sus aportes para que este muro se vea como ya empieza a verse. Hay una hormiguita que no puso su nombre.

                                                                             I am very happy! Congrats!

Sobre sus trabajos

 FOR 6th GRADERS

CROSS-CURRICULAR PROJECT:

 WHAT ABOUT US?

Mis estimados estoy visitando sus trabajos y voy dejando comentarios en ellos. Todavía no pude verlos a todos pero lo haré a la brevedad. Aprovecho para dejarles algunas sugerencias o recomendaciones a partir de lo que voy observando. 

• Recuerden leer bien las consignas. Les sugiero pegarlas en una diapositiva auxiliar y tenerlas a mano para volver a leerlas. Es importante que hagan lo que se les solicita. Las consignas están en las Publicaciones de su equipo son dos imágenes.
• Las respuestas a las preguntas, como se los dije en clases, están en el video (que está en este blog). No es cortar y pegar información. Es prestar atención durante el visionado y responder lo que se nos pregunta. Sólo en la primera pregunta, que debe ser respondida en inglés, puedo buscar una definición del concepto de efecto invernadero y pegarla. Sólo escribo en el buscador de Google: What is the greenhouse effect?
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• Sean pacientes, observo que quieren hacer todo rápido y ni siquiera escuchan cuando compartimos algo en las clases virtuales sincrónicas. Ese es el momento para estar atentos. Trabajemos la paciencia, una de las grandes virtudes de Nuestra Madre Fundadora. La recordamos en la novena. 
• En cuanto al último punto, donde deben elegir un elemento e investigar, recuerden:

1. Elegir un objeto que usan habitualmente o cotidianamente.
2. Investigar de qué materiales está hecho y si esos materiales son renovables o no. NO el objeto. Por ejemplo si elijo una silla, ésta puede estar hecha de madera y clavos. La madera es un recurso natural renovable pero el metal que constituye el clavo no lo es. Puedo investigar si ese clavo es  reciclable o reutilizable. 
3. La producción, el uso y la disposición de ese objeto (cuando lo tiro porque no lo uso más) puede o no tener un impacto en el medio ambiente. Eso también debo investigarlo. Es importante recordar, que el problema no es sólo cuando lo tiramos sino que puede iniciarse con la producción del objeto. Les recomiendo leer este artículo que también les puede ayudar a responder el último punto, sobre qué cambios puedo hacer en mis hábitos como consumidor o usuario: Artículo recomendado
4.  Recuerden que el trabajo está en una etapa de BORRADOR, por lo tanto todavía pueden aparecer muchos comentarios de ustedes y de sus profesores que visitamos el trabajo para hacer sugerencias o correcciones. Lean atentamente esos comentarios que dejamos las ingenieras (Miss Rossana y Miss Mariela) y yo. 
5. Hoy estaré realizando la 2° Jornada Institucional y por esa razón no podré responder a sus preguntas inmediatamente. Aprovechen la clase de hoy y trabajen en la presentación, pueden dejar allí sus dudas en los comentarios o en el mismo documento en un color distinto que resalte la pregunta o duda que tengan. Deseo que el trabajo sea productivo y sobre todo que nos lleve a reflexionar a partir del conocimiento y  así poder generar cambios concretos y simples en nuestros hábitos como consumidores o usuarios responsables.

                                                                                                 MISS AIDA

Sobre sus trabajos

FOR 5th GRADERS

Mis estimados estuve visitando algunos de sus trabajos, ya que los compartieron conmigo. Lo están haciendo muy bien. Suelo hacer sugerencias o correcciones en los comentarios. Hoy haré algunas recomendaciones generales para que el día de la presentación el trabajo esté listo para ser socializado con el grupo clase.

• Recuerden la consigna del trabajo: elegir un animal en peligro de extinción y completar una ficha con sus datos: NAME-ORIGIN-CHARACTERISTICS-LIKES-ABILITIES. Pueden agregar otros ítems pero el que dice characteristics es muy amplio y allí puedo incluir cuánto mide, pesa, su color, partes del cuerpo, si tiene pico, plumas, antenas, aletas, etc. Les dejo un cuadro con vocabulario que puede serles útil.
  
  
  
• En la ficha sólo escribo datos concretos, no oraciones completas. Por ejemplo:

           CHARACTERISTICS: long colourful feathers (largas plumas coloridas), 2 mts tall (2 metros de alto), 2 mts long (2 metros de largo), 125 kg, a long trunk (una larga trompa), strong claws (garras fuertes), etc. 

• Cuando completo la ficha escribo las oraciones completas, lo que voy a ir diciendo de memoria o leyendo cuando presente el documento. Por ejemplo:

-IT HAS GOT   long colourful feathers (Tiene largas plumas coloridas)

-IT IS    2 mts tall  (usamos IS para decir cuánto mide)-      IT WEIGHTS   125 kilos  (Pesa 125 kilos)

IMPORTANT! Observen que son oraciones cortas, simples. 

• Puedo acompañar esas oraciones con imágenes. Por ejemplo:

                                               IT HAS GOT strong claws (señalando las garras)

         

• Recuerden que éste es un borrador (por eso algunos tienen copiados el texto en inglés y en español, pueden tener comentarios de ustedes en el documento, pueden no haber incluido imágenes todavía, las fichas tienen mucha información, etc.) que iremos puliendo y dejando limpio a medida que sigamos trabajando. Las ingenieras (Miss Rossana y Miss Mariela) también van haciendo sus correcciones  y sugerencias, así que siempre lean los comentarios que les dejamos.
• Hoy estaré en la 2° Jornada Institucional, como les informé por la plataforma. Así que no podré responder sus preguntas en el momento. Pero aprovechen el tiempo y traten de trabajar en el documento, dejen allí sus dudas en los comentarios o en el mismo documento escribiendo en un color que resalte el mensajito. 

                                                                        LOVE YOU ALL! MISS AIDA

TODAY IS A VERY IMPORTANT DAY!

 

Heal the world!

 For 4th grade students

¿Cómo van con su tarea? Recuerden que la semana pasada les propuse hacer un cuadro con las cosas que debemos y no debemos hacer para curar a nuestro planeta. Les dejo un collage con algunas ideas. Observen  bien las imágenes y piensen. Algunas ya las mencionamos. Lo compartimos en clases para que el cuadro sea más rico con cada uno de sus aportes.

                           Love you all! Miss Aida

What about us?

 For 6th Grades A-B            

                                           CLASS II (S.T.)

                      CROSS-CURRICULAR PROJECT

Estimados esta semana seguimos trabajando el proyecto interdisciplinario que desde nuestro carisma intenta "Desarrollar  una conciencia cívica responsable en promover el bien común por encima de los intereses particulares" . Es importante que desde una edad temprana conozcan los daños que está sufriendo nuestra casa común a causa del calentamiento global. Por eso, luego del visionado de esa movilizadora Canción  de la Tierra (Earth Song) de Michael Jackson y todas las reflexiones compartidas con la profesora Karina, con quien seguirán analizando el Pacto Educativo Global (Global Compact on Education), les propongo el visionado de este documental para reflexionar  sobre qué responsabilidad tenemos  cada uno de nosotros, como "ciudadanos de este espacio común", para que este fenómeno ocurra. No para quedarnos allí, sino para actuar y generar transformaciones . 

 En el próximo encuentro virtual sincrónico, conversaremos sobre el contenido del video.    

                Miss Aida- Miss Karina-Miss Rossana-Miss Mariela

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                                         Documental  Causas - Consecuencias del cambio climático

                                         

CLASS 11th JUNE 4th B

Para mis alumnos de 4°B 

Mis estimados les dejo el Power que presenté hoy. Allí está lo que debían copiar la clase pasada (4th June) y la de hoy (11th June). También les dejo el video que vimos sobre las 5 formas en que los niños pueden salvar al mundo. Por favor, completen el cuadro, pueden agregar más ideas. Como siempre trabajaron muy bien y fueron muy respetuosos. Espero Paulina mejore. Un beso gigante a todos.

                                                                                              Miss Aida

9th day: CHARITY